我想生活在同一片星空下的你我一定有著同樣的感慨，那就是我們現(xiàn)今生活的時(shí)代超越了以往歷史上任何一個(gè)時(shí)代，文化繁榮，科技進(jìn)步，國(guó)泰民安，人們的幸福指數(shù)隨著社會(huì)的發(fā)展還在節(jié)節(jié)攀升。有幸生活在當(dāng)前這個(gè)新時(shí)代的我，作為一名人民教師，一名共產(chǎn)黨員，我常想我能做什么？我勞動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)在哪里？我上的每一堂課對(duì)學(xué)生能產(chǎn)生怎樣的影響？我對(duì)學(xué)校發(fā)展、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)，乃至更高層面對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)能有怎樣的貢獻(xiàn)？耕耘在教學(xué)一線(xiàn)，每天縈繞在腦海的始終是這些問(wèn)題：這節(jié)課講什么？怎么講？怎樣拓展延伸？怎樣深入淺出？怎樣完成教學(xué)目標(biāo)？怎樣達(dá)到育人目的？怎樣呈現(xiàn)精彩？怎樣才能有趣、有效、有用、有意義？這是我絞盡腦汁思考的，也是孜孜不倦追求的。

      2018年，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)新時(shí)代的教師提出了更高、更具體的要求：要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師；要傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理；要塑造靈魂、塑造生命、塑造人。不是僅僅做一個(gè)傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。習(xí)總書(shū)記的話(huà)字字珠璣、擲地有聲，它時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我、鞭策著我不斷前行，以高尚的人格魅力贏得學(xué)生的尊敬，以模范的言行舉止為學(xué)生樹(shù)立榜樣，把真善美的種子播撒在學(xué)生的心中。為此，我有意識(shí)、有計(jì)劃的在課堂上講解知識(shí)的過(guò)程中，穿插著、滲透著、潛移默化地影響著學(xué)生如何做人做事，如何分辨善惡美丑，如何用社會(huì)主義核心價(jià)值觀衡量自己、要求自己、提高自己，如何樹(shù)立積極向上、樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)自尊、勤勞善良的優(yōu)秀品質(zhì)。在教育力量的感召之下，潤(rùn)物無(wú)聲，靜待花開(kāi)。

      十六年的教師生涯，十六年的迎來(lái)送往，我從不曾想過(guò)讓學(xué)生記住我，也不曾想過(guò)自己十幾年任教并兼任班主任付出了多少。我想每一堂課教學(xué)目標(biāo)和育人目的的達(dá)成所引發(fā)的思考、耗費(fèi)的時(shí)間和精力，換來(lái)的是歲月的沉淀，是教學(xué)和班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，是無(wú)愧于心的安寧，別無(wú)他！有人說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，我的生活圈子很小，每天兩點(diǎn)一線(xiàn)很是單調(diào)，但我可以自豪的說(shuō)我的經(jīng)歷很豐富，我也閱人無(wú)數(shù)哦！         我是一名語(yǔ)文老師，語(yǔ)文教學(xué)的目的就是要傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，樹(shù)立文化自信，學(xué)會(huì)用最動(dòng)聽(tīng)、最細(xì)膩的語(yǔ)言準(zhǔn)確的表情達(dá)意，學(xué)會(huì)修身養(yǎng)性，學(xué)會(huì)做人做事。語(yǔ)文又被稱(chēng)為萬(wàn)科之母，它所涵蓋的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，對(duì)我們做人做事、塑造性格、樹(shù)立三觀極具啟發(fā)、指導(dǎo)、引領(lǐng)意義，所以在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)地進(jìn)行教育。比如在學(xué)習(xí)老舍的散文《我的母親》時(shí)，透過(guò)文章字里行間那平實(shí)的語(yǔ)言、樸實(shí)的感情，我引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)和體會(huì)父母對(duì)子女的愛(ài)其實(shí)就體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而教導(dǎo)學(xué)生懂得發(fā)現(xiàn)、懂得感恩、懂得回報(bào)。比如學(xué)習(xí)海倫凱勒的《假如給我三天光明》，我讓學(xué)生靜靜的閉上眼睛去體會(huì)，沒(méi)有視力是怎樣令人絕望的痛，從而更加愛(ài)護(hù)我們的眼睛，保護(hù)我們的身體，珍惜我們所擁有的一切，學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)、去善待我們身邊的殘疾人，并學(xué)會(huì)像海倫凱勒一樣微笑著面對(duì)生活中的困難和挫折，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、自強(qiáng)不息。比如學(xué)習(xí)畢淑敏的《離太陽(yáng)最近的樹(shù)》，在欣賞文章美妙文字表達(dá)的同時(shí)，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：生態(tài)平衡對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的影響有多么的深遠(yuǎn)，我們?cè)撛鯓訕?shù)立環(huán)保意識(shí)，從我做起，從小事做起，愛(ài)護(hù)我們賴(lài)以生存的地球家園。比如學(xué)習(xí)謝冕的《讀書(shū)人是幸福人》，通過(guò)動(dòng)之以情、曉之以理、講生活、講感悟，舉出諸多的事例，讓學(xué)生明白“多讀書(shū)、讀好書(shū)”對(duì)我們一生的意義：通過(guò)讀書(shū)我們能夠?qū)W得智慧的思考，學(xué)得歷史的精神，學(xué)得人格的剛烈，學(xué)得人世的激情，學(xué)得批判精神和道德的執(zhí)著，讀書(shū)可以給我們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的收獲和財(cái)富，從而引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)。在學(xué)習(xí)陶行知的《創(chuàng)造宣言》時(shí)，我告訴學(xué)生：不是只有科學(xué)家、大人物才能創(chuàng)造，我們每一個(gè)人都有創(chuàng)造的潛力，時(shí)時(shí)處處可創(chuàng)造，你我、人人皆可能，哪怕一幅畫(huà)、一篇文章、一首歌曲，我們要培養(yǎng)的是創(chuàng)新、創(chuàng)造的思維和意識(shí)。在學(xué)習(xí)古詩(shī)文的章節(jié)，我引領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)和品味那語(yǔ)言之美，韻律之美，意境之美的同時(shí)，也感受古人那悲天憫人的家國(guó)情懷，那詩(shī)意盎然的田園生活，那一腔熱忱報(bào)效國(guó)家的豪情，那情濃意濃的兒女情長(zhǎng)。從《詩(shī)經(jīng)》到《楚辭》，從唐詩(shī)宋詞到明清小說(shuō)，從仁、義、禮、智、信到修身、齊家、治國(guó)、平天下，我要讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到、感受到我們的傳統(tǒng)文化是如此的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們每一個(gè)中國(guó)人都有責(zé)任和義務(wù)去熱愛(ài)、去傳承、去發(fā)揚(yáng)，因?yàn)槟鞘俏覀兊母?、我們的血脈。

       當(dāng)今之中國(guó)，科技、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化在崛起，信息時(shí)代，大數(shù)據(jù)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)加時(shí)代、5G時(shí)代、智能時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，神九飛天、蛟龍入海、大國(guó)重器，大國(guó)利器，一個(gè)個(gè)突如其來(lái)日新月異的變化，一個(gè)個(gè)用勤勞和智慧換來(lái)的成就，振奮著每一個(gè)中國(guó)人的心靈。而我，耕耘在教學(xué)一線(xiàn)的一名普通工作者，我所能做的就是上好每一堂課，帶好每一個(gè)學(xué)生。這是我的夢(mèng)想，我的事業(yè)，我的成就，我的初心和使命，是我在強(qiáng)國(guó)路上一點(diǎn)點(diǎn)綿薄的力量。

      夢(mèng)想在前方，路在腳下。為了實(shí)現(xiàn)我們偉大的中國(guó)夢(mèng)，為了中華民族的偉大復(fù)興，為了我們的國(guó)家更加的繁榮昌盛，千千萬(wàn)萬(wàn)的勞動(dòng)者們，讓我們不忘初心，牢記使命，砥礪前行，共創(chuàng)輝煌！